目录
视点
反思工具主义儿童价值论张华;1-10
家庭作业的伦理审视高德胜;11-22
理性、非理性与学校教育袁征;杨可;23-28
摄影报道
教师专业发展的模式与职业生涯规划——评《教师职业道德与专业发展》徐伟;2
视觉传达设计专业教育研究与教学实践——评《视觉传达设计原理》吴伟;85
民族民间舞蹈的文化解读与教育传承——评《民族民间舞蹈的传承发展与艺术创作》薛芸芸;86
时评
建设高质量的乡村教师队伍周晔;3
专题_教育评价改革
学生评价改革的难为、应为、须为柯政;29-37
新课程理念下学校考试改革的方向臧铁军;刘冰洁;38-43+51
基于“五育融合”的学生数字画像构建与实践分析黄炜;张治;胡爱花;孙磊;何秋娟;44-51
专题_乡村教师队伍建设
乡村教师激励的创新设计:社会流动支持的视角陈玉玲;吴卫东;52-61
公益组织参与乡村教师专业发展的窘境与路径转向——基于资源动员理论的视角肖菊梅;周婷;赵洁岩;62-69
乡村名师专业发展获得感的样态与启示——基于自我觉察的视角于慧;70-76
挣扎与坚守:多重角色下乡村校长角色冲突的表征及动因——基于25位乡村校长的访谈研究陆超;刘莉莉;77-84