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视点
新时期师德建设思维:反思与调整郑美娟;秦玉友;曾文婧;1-7
跃过“龙门”之后——基于知识分类视角的农村大学生学习经历研究张玉婷;8-16摄影报道
探究高校心理健康教育与思想政治教育的融合——评《高校心理健康教育与思想政治教育结合30年研究》肖韬;2
高校声乐教学方法与艺术指导专业建设发展研究——评《普通高校声乐教学新视界》迂志勇;85
高校民族传统体育教学发展理论指导研究——评《民族传统体育理论与项目教学研究》路丁;86
高校数字雕塑专业教学理论与实用技法研究——评《数字雕塑技法与3D打印》王麒钧;87
学前儿童音乐教育课程实践教学体系的建设——评《学前儿童音乐教育》张芸芸;88时评
以育人方式改革促进普通高中健康发展朱益明;3课程与教学
区域性课堂教学转型的行动与使命:上海市杨浦区的案例研究安桂清;17-24
教学能力培养:获得论的困境与生成论的实践金建生;25-30
实用主义哲学视域中“教学经验”的意蕴魏宏聚;31-38中式课例研究
从国际比较看中式课例研究的特征与未来趋势杨玉东;39-43
中式课例研究中教师是如何学习的——基于对10位教师深度访谈的研究严加平;44-51
校本研修视域下的中式课例研究及其课程化——以浦东系列“校本课例精修工作坊”为例王丽琴;52-58学校德育研究
什么样的师生道德对话是有效的——基于助推理论的分析梁明月;曾妮;59-63
教学道德性:学科德育的重要视角李树培;64-70
从情感教育视角审视学校德育课程——基于300所学校德育课程文本的分析李亚娟;71-77信息平台 综述
通过表现评价来培育卓越的教师——2018年国际教师表现评价实施会议述评董泽华;崔允漷;78-84
本期导读4-5
欢迎订阅《教育发展研究》6
教育部举行首批国家教材建设重点研究基地工作启动会暨授牌仪式16