视点
我国应着力于“超常”学生的选拔和培养——兼论“钱学森之问”的破解杨德广;宋丽丽;1-9
杜威教育理论的实验精神及其在中国的传扬回应黄书光;10-14+22摄影报道
高校城市色彩理论教学的新视域——评《基于新文脉主义的城市色彩可持续研究》杨艾云;2
大学生思想政治教育核心价值研究——评《大学生思想政治教育若干论题研究》查正权;85
二维动画教学中传统艺术手法的创作与设计——评《二维动画制作案例教程(第2版)》秦彩宁;86
中西美术观念的差异对高校美术教学的影响——评《中西比较美术实践中的理论问题与方法论研究》唐莹;87
音乐教育之实践与审美赏析——评《大学音乐基础与欣赏》尚明利;88时评
PISA研究的意义远超排名陆璟;3PISA研究
数据驱动的决策有助于提升学校自主权吗——基于PISA2015校长调查的路径模型研究杨帆;杨兰;15-22
校长的教育领导对于学校科学成绩的影响——基于PISA2015中国四省市数据的实证研究宁波;23-31
PISA2015科学素养优异学生特点比较——基于PISA2015中国四省市、美国和日本学生的数据张娜;王玥;32-37
实用类阅读能力是进一步提升中国学生科学素养的重要基础——基于PISA2015数据研究张一平;许世红;郑海燕;38-43校园欺凌问题研究
男子气概、美德替代与集体无意识：校园欺凌是如何发生的——一项来自“兄弟帮”领袖的口述史研究宗锦莲;44-54
现在的历史：校园欺凌的个人生活史研究陈鹏;55-61
我国校园欺凌行为的认定：标准之困与美国镜鉴刘晓;郑海啸;62-67
传统蒙学“友道”教育与学生欺凌文化治理的新思路杨朔镔;68-76
教育欺凌的历史镜像学考察张礼永;77-84
本期导读4-5
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